中小学校电采暖运营管理的几大痛点及解决方案
发布日期：2020-01-14
国家教育部门要求建设“节约型”学校，国家发布“以电代煤、以电代油、电从远方来”的电能替代战略政策，其目的都是为了加速节能减排工作任务的落实。电采暖作为一种独立的采暖方式显然成立，已得到市场的认可和接受，将电采暖方式用于学校供热上，究其原因主要是学校自身供热和电采暖供热特点所决定。但学校电采暖运营管理过程中，也会遇到几大痛点，今天2026互联网温控的小编顺便位大家带来解决方案措施：
痛点一：管理对象不可控
问题：学校的管理对象是学生，特别是小学生正处于对新事物充满强烈好奇心的年龄，因此在学校使用电采暖做集中运营管理，使用者不可控是面临的第一大痛点。
学校电采暖运营管理系统
中小学校电采暖运营管理方案：通过“能盟”云平台，可对温控器锁定同时由后台集中管理，这样可避免误操作，避免温度过高，避免学生因好奇，操作温控器导致能耗不可控。
痛点二：人工管理不精准
问题：笔者在跟踪多个电采暖项目的过程中发现，很多时候电采暖的管理人员是凭个人经验来实施管理的。
这种经验有时候往往会成为提高管理效率的阻碍，但是数据会客观公正的记录下发生的结果。
学校电采暖运营管理系统
中小学校电采暖运营管理方案：“能盟”云平台采用人工智能（AI）的方式参与学校电采暖的运营管理，人工智能算法会根据每个房间不同的加热时间、加热温度、加热的外部使用环境进行动态的个性化的调节，可降低学校电采暖管理过度依赖经验，在满足用户温度的情况下，降低能耗。
痛点三：分区域管理
问题：学校对于不常用教学区，比如实验室，音乐教室有针对性的分开管理。需要根据不同的采暖区域设置不同的温控策略，保证采暖温度的前提下，降低能耗。
学校电采暖运营管理系统
中小学校电采暖运营管理方案：学校建筑物在不同时段对热能的需求有很大区别，比如，上课期间，学生集中在教室学习，晚自习后，学生全部回到宿舍休息。通过能盟集控系统可按区域、按需供暖，节省能耗。
痛点四：现场发生的异常行为无法监测
问题：由于管理对象不可控，管理范围比较大，而学校电采暖的管理人员并非专业出身（一般有后勤老师兼任），如果末端出现异常使用情况，老师并不一定能够及时知晓并快速处理
中小学校电采暖运营管理方案：“能盟”云平台可从温度、时间、功率等多个维度进行监测，防止电采暖失控，实时监测室温，设置温度，运行时长，运行功率等动态数据，防止人为原因影响电采暖运行能耗。
